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Crenças Irracionais e Auto-Aceitação em Adolescentes

DOI: http://dx.doi.org/10.18256/2175-5027/psico-imed.v3n2p571-584

https://seer.imed.edu.br/index.php/revistapsico/index 

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Thomaz D. A. Siqueira1

  

Resumo: Foram utilizados os pressupostos teóricos da Terapia Racional-Emotivo-Comportamental (REBT) desenvolvida em 1955 por Albert Ellis e apresentada em uma conferência proferida no congresso da American Psychological Association - APA. Baseia-se no método de tratamento dos distúrbios emocionais (chamado de ABC) e segue o modelo educacional de aprendizagem cognitiva. Procura tornar as mudanças cognitivas mais duradouras através do estudo do comportamento racional-emotivo da seguinte forma: (a) de como as pessoas desenvolvem e podem superar suas próprias perturbações; (b) do detectar de crenças irracionais; (c) do debater, discriminando e disputando crenças irracionais; (d) do mudar com novos efeitos ou teorias. O modelo terapêutico da REBT é ativo, diretivo e, em grande parte, educacional.

Palavras-chave: crenças irracionais; adolescentes; terapia racional-emotivocomportamental; auto-aceitação incondicional.

 

Abstract: The theoretical premises of the Rational-Emotive-Behavior Therapy  (REBT), developed in 1955 by Albert Ellis and presented in a conference uttered in the Congress of the American Psychological Association – APA, were used. It is based on the method of treatment for emotional disturbances (called ABC) and it follows the educational model of cognitive learning. It seeks to turn the more lasting cognitive changes through the study of rational-emotional behavior as follows: (a) how people develop and are able to overcome your own disturbances; (b) detecting of irrational beliefs; (c) discussing, discriminating and disputing irrational beliefs; (d) changing with new effects or theories. The therapeutic model of REBT is active, directive, and mostly educational.

Key words: irrational beliefs; adolescents, rational-emotive-behavior therapy; unconditional self-acceptance.

 

1 Pós-doutor em Psicologia Social e do Trabalho. Professor Associado Nível III (DE). Docente dos cursos de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas. Campus Manaus.

 

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