Revista Lugares de Educação

 

A Revista Lugares de Educação (ISSN 2237-1451), com periodicidade semestral, é um periódico online, vinculado ao Departamento de Educação (DE), do Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias da Universidade Federal da Paraíba (CCHSA/UFPB), do Curso de Pedagogia. Sua meta principal é tornar-se um veículo para a publicação de artigos, ensaios, debates, entrevistas, resenhas, resultados de pesquisas educacionais e traduções de obras conceituadas, todos de caráter inédito, nos idiomas Português, Espanhol, Inglês e outros. Possui como linhas de interesse (em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96): Educação básica do campo e da cidade, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Especial, Educação Profissional, Educação Superior; Políticas Educacionais, Movimentos Sociais, Educação ambiental, Educação patrimonial, gestão educacional, formação de professores, aprendizagem e estudos culturais e outros. A revista é dirigida a professores pesquisadores, graduandos e pós-graduandos da área de educação. É formada por uma Equipe Editorial (Editor-chefe, Editor-chefe adjunto e Diretoria de Edição) e por membros dos Conselhos Científicos editorial, Interno e Externo (ad hoc). A RLE possui Qualis B4 - Educação.

 

Site Oficial: http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rle

 

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A Influência dos Desenhos Animados no Comportamento de Crianças ao Brincar – Uma Revisão
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Historiografia e Ensino de História para a Descolonização do Conceito de Cultura Afro-Brasileira: Articulando Ciência, Ensino, Cultura e Política
847
Percepção dos Alunos do Ensino Fundamental sobre os Insetos antes e após Aulas Práticas: Um Caso de Estudo no Município de Uruará-Pará, Brasil
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Educação, Cultura e Arte: Olhares para os Diversos Processos Educativos Reinterpretados pelo Mestre Zumba
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Uso do Livro Didático de Ciências por Alunos do Ensino Fundamental de Formosa-GO
1288
Estudos de Gênero em Práticas Curriculares Multiculturais: Uma Experiência de Formação Docente
1105
Reflexões sobre o Sistema de Cotas no Brasil
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Objetivos Educacionais de Bloom, Resultados de Aprendizagem e Instrumentos de Avaliação Formativa no Ensino Superior: Uma Reflexão Integrativa
1126
Estágio Supervisionado Numa Escola Itinerante do Estado de Alagoas: Um Modelo de Ensino Ainda “Desconhecido”
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Motivos por Los que se Estudia Inglés como Segunda Lengua en España. La Experiencia del Aprendizaje en las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI)
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