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Histórias Narradas em Rodas de Formação: Diálogos sobre a Constituição do Educador de Jovens e Adultos

DOI: http://dx.doi.org/10.18788/2237-1451/rle.v3n5p162-174

http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rle 

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Alexandre C. de Cougo1, Alex S. dos Santos2, Cicera C. A. de Camacho, Danieli G. Santana, Elizabeti V. Moralez, Elizeth C. Pedro, Francyelle N. Macedo, Gisele A. Silva, Laura C. A. Ribeiro, Laura C. da Silva, Lidio G. Rojas Junior, Nadia da C. Ortega, Soraia A. Alle & Steffanie M. dos S. Silva

 

Resumo: O presente texto apresenta a análise da vivência de uma oficina de narrativa/formação que compõe o projeto de extensão “Rodas de formação e outras histórias: viagens narrativas pela EJA do Pantanal”. Nesta experiência dialoga-se a contextualização da EJA e o processo de (re)significação da práxis e constituição do educador de jovens e adultos através de suas narrativas.

Palavras-chave: Formação continuada; Histórias de Vida; Dialogicidade.

 

1 Mestre em Educação Ambiental. Professor Assistente do Campus do Pantanal da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – alexandrecougo@yahoo.com.br
2 Estudantes do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Campus do Pantanal da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

 

Literatura Citada

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