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Cenários para Representação Simulada no Curso de Direito: Uma Estratégia de Aprendizagem Transdisciplinar

DOI: http://dx.doi.org/10.18837/1518-9562/direito.acao.v11n2p219-243

http://portalrevistas.ucb.br/index.php/RDA/index 

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Anderson Z. Lima1

 

Resumo: O presente estudo aborda os conceitos do postulado epistemológico da transdisciplinaridade, da complexidade da aprendizagem e as principais características do ensino jurídico atualmente desenvolvido no Brasil. Após a conclusão de que o ensino jurídico está calcado no didatismo educacional tradicional, apresenta-se, como estratégia de aprendizagem transdisciplinar, a criação de cenários para representação simulada de forma que o estudante de Direito possa desenvolver habilidades para o efetivo exercício profissional e capacidade crítica.

Palavras-chave: Complexidade da aprendizagem. Transdisciplinaridade. Representação simulada. Formação jurídica.

 

Abstract: This study is about the concepts of epistemological postulate of transdisciplinarity, the learning complexity and the main characteristics of juridical education nowadays developed in Brazil. After the conclusion that the juridical teaching is based on the traditional educational didacticism, it presents like a transdisciplinary learning strategy to the creation of scenarios for simulated representation so that the Law student would be able to develop skills for the professional practice and criticize capability.

Key words: Complexity of Learning. Transdisciplinarity. Simulated Representation. Legal Formation.

 

1 Bacharel em Direito e Especialista em docência virtual e presencial no ensino superior pela Universidade Católica de Brasília. Professor do curso de Graduação em Direito da Universidade Católica de Brasília. Advogado.

 

Literatura Citada

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