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Competências e Habilidades Propostas no Referencial Curricular de Geografia do Estado do Tocantins (6º ao 9º Anos): Uma Reflexão Crítica

 

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J. R. Gonçalves1

 

Resumo: O presente artigo investiga as competências e habilidades propostas no Referencial Curricular de Geografia do Estado do Tocantins. Nesse sentido, considera duas hipóteses de análise. Primeira, o documento sintoniza-se com a Geografia Tradicional; segunda, e do ponto de vista pedagógico, aproxima-se de um currículo orientado por uma matriz comportamentalista. A composição do documento, tipicamente regulamentador, aponta, inclusive, para o currículo como um instrumento normatizador, e não um documento orientador.

Palavras-chave: Currículo. Geografia. Tocantins. Competências. Habilidades.

 

Abstract: The current study investigates assignments and abilities proposed in the Referential Curriculum of Geography in Tocantins State. In this regard, such referential proposes two hypothesis to be analyzed: First, the document is in tune with the traditional geography and second, the pedagogic point of view, is very close to a curriculum oriented by a behaviorist matrix. The composition of the document, regulator in nature, points to the curriculum as a normalizing instrument rather to a orienting document.

Key words: Curriculum. Geography. Tocantins. Competencies. Abilities.

 

1 Mestre em Geografia (PUC-SP) e professor do Instituto Federal de Brasília-DF