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Role-Playing Game (RPG): O Lúdico como Estímulo às Questões Literárias e Textuais

DOI: http://dx.doi.org/10.15529/1980-6914/letras.v18n2p251-262

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Mônica L. S. Fernandes1 & Caio S. Romero2

 

Resumo: A proposta de inserção de uma atividade lúdica – no caso do role-playing game (RPG) – em âmbito escolar objetiva, principalmente, o incentivo ao desenvolvimento dos estudantes de maneira não impositiva. O foco do presente estudo de caso é a relação entre o RPG e a educação, sendo que o processo de uma simples produção textual pode ser visto como reflexo disso.

Palavras-chave: RPG. Produção textual. Literatura.

 

Abstract: The proposal of insertion of a ludic activity – in the case of the Roleplaying Game (RPG) – in the school environment aims at encouraging the students’ development in a non-authoritative way. The focus of this case study is the relation between the RPG and education, and the process of a simple textual production can express this idea.

Key words: RPG. Textual production. Literature.

 

1 Universidade Estadual do Paraná (Unespar) – Campo Mourão – PR – Brasil. E-mail: msociofernandes@gmail.com
2 Universidade Estadual do Paraná (Unespar) – Campo Mourão – PR – Brasil. E-mail: caioromero90@gmail.com

 

Literatura Citada

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