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A Política Nacional de Formação de Professores/as da Educação Básica e o PARFOR/UERN: Expansão, Desafios e Perspectivas

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/2176-1043/el.v19n1p125-154

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/EL/index 

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Jamira L. de Amorim1 & Emerson A. de Medeiros2

 

Resumo: Este artigo tematiza a Política Nacional de Formação de Professores/as da Educação Básica com ênfase para o Plano Nacional de Formação de Professores/as da Educação Básica – PARFOR na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN. Tem como objetivo analisar sua expansão, bem como os desafios e as perspectivas do programa para a formação inicial e continuada de docentes de municípios do Estado do Rio Grande do Norte. Neste ensejo, utilizamos o método qualitativo de investigação, com fundamento em uma entrevista semiestruturada com a coordenadora institucional do PARFOR/UERN, bem como recorremos a documentos que retratam o programa na instituição. Concluímos que o PARFOR/UERN, por meio de sua expansão, tem como perspectiva melhorar a formação de docentes da educação básica o que, em longo prazo, contribuirá para a melhor qualidade da educação pública dos municípios participantes do programa.

Palavras-chave: Política Nacional de Formação de Professores/as; Formação de Professores/as; PARFOR/UERN; Educação Básica.

 

Abstract: This article studies the National Policies of Basic Education Teacher Formation with emphasis on the National Plan for Teacher Training of Basic Education - PARFOR at the University of Rio Grande do Norte State - UERN. It aims to analyze its expansion as well as the challenges and prospects of the program for the initial and continuing training of teachers of municipalities of Rio Grande do Norte. In this occasion, we used qualitative research method, based on a semi-structured interview with the institutional coordinator of PARFOR / UERN and also a documentary research. We conclude that the PARFOR / UERN through its expansion aims to improve the training of basic education teachers.In the long-term it will help to improve the quality of public education of the municipalities that are participating in the program.

Key words: National Policies on Teacher Formation; Teacher Formation; PARFOR/UERN; Basic Education.

 

1 Professora Assistente da Universidade Federal Rural do Semi-Árido – UFERSA. Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN. Mestre em Educação. Coordenadora Adjunta do Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo LEDOC/UFERSA.
2 Professor Assistente da Universidade Federal Rural do Semi-Árido – UFERSA. Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará – UECE. Mestre em Educação. Membro dos Grupos de Pesquisa e Estudo de Formação Docente da Universidade Federal do Ceará – UFC e Educação, Memória e (Auto) Biografias da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN.

 

Literatura Citada

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