Купить СНПЧ А7 Архангельск, оперативня доставка

crosscheckdeposited

Ciências Biológicas: Considerações Sobre a Organização Curricular e Avaliação no Ensino Médio

DOI: http://dx.doi.org/10.15602/1983-9480/cmrs.v17nespp148-152

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ipa/index.php/RS/index 

downloadpdf

Luciane B. Nicola, José C. de Azevedo & Valesca V. Cardoso

 

Resumo: Este trabalho tem como objetivo contextualizar a trajetória da disciplina Biologia no meio escolar e como atualmente se organiza seus temas estruturantes e as principais recomendações para a prática da avaliação, segundo os Parâmetros Curriculares elaborados pelo Ministério da Educação e Cultura. A natureza desta pesquisa é qualitativa exploratória, onde se usou a revisão bibliográfica para se aprofundar os conhecimentos sobre o tema estudado. Os dados obtidos pela pesquisa foram analisados por meio da “Análise de Conteúdo”, que ajudou a reinterpretar as informações e obter uma compreensão dos significados em um nível mais profundo. Espera-se que esta pesquisa contribua para o entendimento da estruturação da disciplina de Biologia, assim como para a organização da avaliação, qualificando significativamente a prática docente do professor de Ensino Médio e a aprendizagem dos alunos, garantindo assim o sentido sócio-humanitário pertinente deste trabalho.

Palavras-chave: Prática docente – Biologia – Ensino Médio – Avaliação.

 

1 Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Biociências e Reabilitação – Centro Universitário Metodista - IPA. E-mail: lucinicola@hotmail.com
2 Professor Doutor do Programa de Pós-Graduação em Reabilitação e Inclusão – Centro Universitário Metodista, do IPA, Rua Coronel Joaquim Pedro Salgado 80, CEP 90420-060, Bairro Rio Branco, Porto Alegre, RS
3 Professora Doutora do Programa de Pós-Graduação em Biociências e Reabilitação – Centro Universitário Metodista, do IPA, Rua Coronel Joaquim Pedro Salgado 80, CEP 90420-060, Bairro Rio Branco, Porto Alegre, RS

 

Literatura Citada

ANDRADE, Maria M; Como prepara trabalhos para cursos de pós-graduação. São Paulo: Atlas, 2001.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio. Brasília: MEC/SEMTEC, 2000.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. PCN+ ensino médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: SEMTEC, 2002.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações curriculares para o ensino médio: ciência da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: DF, v.2, 2006. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_02_internet.pdf > : Acesso em: 10 de mar. 2015.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. 562 p.

HAYDT, Regina Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem: as respostas das atividades encontram-se no final do livro. 6. ed. São Paulo: Ática, 2008. 159 p.

HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. 25.ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2006. 160 p.

HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. 15. ed. Porto Alegre: Editora Meditação, 2014. 160 p.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e preposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 372 p.

MARANDINO, Martha; SELLES, Sandra Escovedo; FERREIRA, Marcia Serra. Ensino de Biologia: histórias e práticas em diferentes espaços educativos. São Paulo: Cortez, 2009. 215 p.

MINAYO, Maria Cecília de Souza (ORG.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 23. ed. Petrópolis: Vozes, 2004. 80 p.

VASCONCELLOS, Celso dos S. Avaliação: concepção dialética- libertadora do processo de avaliação escolar. 4. ed. São Paulo: Libertad, 1994.

ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Trad. Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artmed, 1998. 224 p.