Купить СНПЧ А7 Архангельск, оперативня доставка

crosscheckdeposited

A Interdisciplinaridade da Análise Não Linear de Estruturas na Engenharia Civil

DOI: http://dx.doi.org/10.15552/2236-0158/abenge.v25n1p25-30

http://www.abenge.org.br/revista/index.php/abenge/index 

downloadpdf

Alex A. Bandeira1 & Maurício R. de P. Chivante2

 

Resumo: O mercado de trabalho vem exigindo do profissional de engenharia civil cada vez mais competência que supere a simples aquisição de informações. Suas aptidões devem privilegiar a tomada de decisões diante das diversas situações-problema de sua vida profissional, sempre buscando as melhores alternativas diante das situações mais adversas. Entretanto, para o engenheiro civil, a universidade ainda possui uma distância da vida prática. Nos dois primeiros anos do curso de engenharia, o educando não começa a ter efetivamente contato com as disciplinas profissionalizantes. Os cursos, em geral, ainda são profundamente teóricos, levando o aluno ao questionamento sobre a aplicabilidade desses conhecimentos em sua vida profissional. Tal distorção conduz à desmotivação, que mais adiante no curso, se transformará em dificuldades teóricas na assimilação dos conceitos das matérias tecnológicas. Deste modo, este artigo apresenta uma proposta de aplicação prática dos conceitos desenvolvidos durante o ciclo básico do ensino de engenharia civil, em situações de análise de sistemas estruturais, preparando o aluno para as matérias profissionalizantes. É importante mencionar que este trabalho é resultado de duas iniciações científicas realizada pelo aluno em co-autoria do artigo. A proposta é mostrar os resultados e experiências adquiridas pelo educando a ponto de propor novas metodologias de ensino no ciclo básico e médio do curso de engenharia civil.

Palavras-chave: metodologia, engenharia, otimização, não linearidade, interdisciplinaridade

 

Abstract: Industry is increasingly demanding, from civil engineers, more competence that goes beyond the simple acquisition of information. Their attitudes must privilege the act of decision making when confronting with most problem-situations of their professional lives, always seeking for the best alternatives to face adverse situations. However, for civil engineers, the University is still far from their practical life as engineers. On the first two years of the engineering course, the student does not get an effective contact with subjects inherent to the profession. Courses, in general, are still mostly theoretical, leading students to question on the real application of the given theory on their professional career. This situation results in a lack of motivation which, later in the course, will turn into theoretical difficulties on the assimilation of the concepts of subjects of technological nature. The article proposes the practical application of concepts developed during the first years of the civil engineering course, applied to situations of structural systems analysis, in a way to prepare the student for the technological subjects. It is important to mention that this article comes as a result of two under-graduate research projects (“Scientific Initiation Scholarship”) developed by the student author. The aim is to show the results and the experience acquired by the student, to the extent that new methods of teaching on the first and senior years of the civil engineering course were proposed.

Key words: methodology, engineering, optimization, non linearity, interdisciplinary

 

1 Universidade Presbiteriana Mackenzie, Escola de Engenharia, Engenharia Civil, Rua da Consolação, 896 – Consolação, Prédio 06, CEP 01302-907 São Paulo – SP - alex_bandeira@mackenzie.com.br
2 mauchivante@mackenzie.com.br

 

Literatura Citada

BERTSEKAS, D. P. Nonlinear programming. Belmont, Athena Scientific, 1995.