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Educação em Metrologia e Instrumentação: Demanda Qualificada no Ensino das Engenharias

DOI: http://dx.doi.org/10.15552/2236-0158/abenge.v25n1p49-65

http://www.abenge.org.br/revista/index.php/abenge/index 

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Mauricio N. Frota1 & Ludwik Finkelstein2

 

Resumo: No contexto da recente recomendação do Ministério da Educação do Brasil para inserção do ensino de metrologia em cursos formais, fundamental e superior, o presente trabalho examina os requisitos de ferramentas da tecnologia da informação aplicáveis à educação e ao treinamento em áreas relacionadas às medições e instrumentação. O trabalho baseia-se no resultado de análise das contribuições publicadas nos Anais do VXII Congresso Mundial de Metrologia, realizado pela International Measurement Confederation (IMEKO), na Croácia, em junho de 2003, em particular na profícua discussão conduzida no âmbito de uma mesa-redonda sobre o tema, coordenada pelos autores naquele evento. No contexto da análise das potencialidades e limitações das ferramentas educacionais e do rigor metrológico que deve caracterizar a disciplina em todos os seus níveis de aplicação, o trabalho considera a natureza da formação profissional e questiona até que ponto os requisitos dessas ferramentas são afetados pela ampla difusão e aplicação das tecnologias associadas à medição e instrumentação. Inserção da metrologia no ensino superior– Em 28 junho de 2004, o Ministério da Educação e o Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial (INMETRO) assinaram um protocolo de intenções para cooperação técnico-científica que visa incluir, por meio da Secretaria de Educação Superior (SESu) do MEC, tópicos de metrologia, normalização e qualidade nas diretrizes curriculares de graduação. Na visão do secretário de Educação Superior do Ministério da Educação, o MEC deve incentivar a inserção da metrologia – ciência que afeta o dia-a-dia do cidadão – não apenas na educação superior, mas, também, no ensino fundamental.

Palavras-chave: educação, treinamento, metrologia e instrumentação, ferramentas para a tecnologia da informação

 

Abstract: In the context of the recent recommendation of the Brazilian Ministry of Education to include metrology in the curricula of formal fundamental and higher education, this work examines the requirements for new information technology tools for education and training in measurement and instrumentation, given the advances in capability of the related pedagogical tools. The authors based the examination on the proceedings of the IMEKO XVII World Congress held in Croatia, in June 2003, and particularly, on the round table discussions on metrology education and training coordinated by the authors during the same event. A brief discussion of the nature of the subject is given. The nature of formation is considered. A review of the capabilities and limitations of educational tools is presented. It is argued that the requirements are affected by the widening global spread of the application of measurement and instrumentation technology, the increasing importance of the metrological perspective of the subject, the need for education and training at all levels and not only at the advanced scientific level, and the importance of resource limitation.

Key words: education, training, metrology and instrumentation, information technology tools

 

1 Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Metrologia para Qualidade e Inovação da PUC-Rio e Vice-Presidente da International Measurement Confederation (IMEKO). mfrota@metrologia.ctc.puc-rio.br
2 Measurement and Instrumentation Centre, School of Engineering and Mathematical Sciences City University, London, ECIV OHB, UK. l.finkelstein@city.ac.uk

 

Literatura Citada

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