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Modelo Semiótico para o Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem

DOI: http://dx.doi.org/10.15552/2236-0158/abenge.v30n1p3-14

http://www.abenge.org.br/revista/index.php/abenge/index 

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Paulo V. de O. Miguel1 & Gilmar Barreto2

 

Resumo: Este artigo propõe um modelo para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem baseado na Semiótica de Peirce. Apresentada em camadas, esta arquitetura sugere uma trajetória para o aprendizado, convidando educadores e estudantes a utilizar ferramentas estruturadas, onde novos objetos modificam signos que alteram o interpretante em uma espiral de formação do conhecimento. Esta referência foi aplicada no desenvolvimento de um software destinado ao ensino da engenharia elétrica que utilizando signos, arranjados espacialmente e associados uns aos outros, têm seu comportamento simulado por funções matemáticas. Estes sistemas virtuais buscam reproduzir assim as características elétricas e suas variações em uma plataforma que interliga os conceitos teóricos às bancadas de teste dos laboratórios educacionais. Os estudantes podem assim, tentar identificar os conceitos teóricos envolvidos nas simulações a associá-los a situações reais.

Palavras-chave: laboratório virtual, semiótica, educação a distância, usabilidade, AvalUEAD

 

Abstract: This article proposes a reference for the learning objects development based on the Semiotics of Peirce. Presented in layers, this model suggests a path for learning, inviting educators and students to use structured tools, where new objects modify signs that change the image for interpreter in a spiral of accumulating knowledge. This reference was applied in the development of software for electrical engineering courses that using signs, spatially arranged and related to each other, have their behavior simulated by mathematical functions. These virtual systems try to simulate electrical characteristics and their variations on a platform that joining the theoretical concepts to the test benches of educational laboratories. Students may therefore try to identify the theoretical concepts involved in the simulations to associate them with real situations.

Key words: virtual laboratory, semiotic, e-Learning, usability, AvalUEAD

 

1 Mestrando, Programa de Pós Graduação em Automação, Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e Computação, Departamento de Máquinas, Controles e Sistemas Inteligentes, LCSI - Laboratório de Controle e Sistemas Inteligentes. Cidade Universitária “Zeferino Vaz”, Barão Geraldo - Campinas, São Paulo, Brasil , Cep 13083-970, e-mail: pvictor@dmcsi.fee.unicamp.br
2 Professor, Doutor, Pesquisador, do Departamento de Máquinas, Controles e Sistemas Inteligentes, LCSI - Laboratório de Controle e Sistemas Inteligentes, Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e Computação. Cidade Universitária “Zeferino Vaz”, Barão Geraldo - Campinas, São Paulo, Brasil , Cep 13083-970, e-mail: gbarreto@dmcsi.feec.unicamp.br

 

Literatura Citada

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