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Uso da Tecnologia de Informação e Comunicação em Disciplinas de Cursos de Engenharia Química e Engenharia de Computação

DOI: http://dx.doi.org/10.15552/2236-0158/abenge.v30n1p15-23

http://www.abenge.org.br/revista/index.php/abenge/index 

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Carmen S. G. Lopes1, Edilson C. Caritá2 & Márcia M. de F. Afonso3

 

Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar a avaliação discente das disciplinas na modalidade semipresencial dos cursos de Engenharia Química e Engenharia de Computação da Universidade de Ribeirão Preto – UNAERP - mostrando como os alunos de cada curso interpretam as disciplinas semipresenciais. Durante o ano de 2007, as disciplinas Ciências dos Materiais e Instrumentação Industrial do curso de Engenharia Química e Pesquisa Operacional e Ergonomia e Segurança no Trabalho do curso de Engenharia de Computação foram ministradas com a utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle. As aulas foram ministradas através do AVA com o material disponibilizado no portal, sendo a primeira aula do semestre presencial. Ocorreu também a capacitação para que todos os alunos conhecessem o ambiente virtual de aprendizagem, recebessem o material instrucional impresso e todas as orientações e programação das avaliações e atividades da disciplina. As avaliações são obrigatoriamente presenciais e individuais. Atividades como chats e fóruns de discussão são também utilizados para facilitar o processo de ensino-aprendizagem. A avaliação realizada no final do semestre constituiu uma ferramenta para análise das vantagens e desvantagens do método de ensino-aprendizagem utilizado.

Palavras-chave: educação a distância, engenharia de computação, engenharia química, ambiente virtual de aprendizagem

 

Abstract: This paper aims to present the evaluation of students in semipresencial form disciplines of courses of Chemical Engineering and Computer Engineering from the University of Ribeirão Preto - Unaerp – showing how the students interpret the course of each semipresencial subjects. During the year of 2007, the disciplines of Materials Science and Industrial Instrumentation from the Chemical Engineering course and Operational Research and Ergonomics and Safety in the Work from the Computer Engineering course were taught using the Learning Management System (LMS) Moodle. The classes were taught by the LMS with the material available on the website, except the first class of the semester which is presencial. There was also training for all students aware of the learning management system, receive the printed instructional material and all guidelines and schedule of assessments and activities of the discipline. The assessments must be presencial and individual. Activities such as chats and discussion forums are also used to facilitate the teaching-learning process. The evaluation at the end of the semester was a tool for analysis of the advantages and disadvantages of the teaching-learning method used.

Key words: learning education, computer engineering, chemical engineering, learning management system

 

1 Professora e Coordenadora do Curso de Engenharia Química, Mestre, Universidade de Ribeirão Preto – Centro de Ciências Exatas Naturais e Tecnológicas, Av. Costábile Romano, 2201 – CEP 14096-000 – Ribeirão Preto-SP, Fone: (16) 3603-6784, email: clopes@unaerp.br
2 Professor e Coordenador do Curso de Engenharia de Computação, Doutor, Universidade de Ribeirão Preto – Centro de Ciências Exatas Naturais e Tecnológicas, Av. Costábile Romano, 2201 – CEP 14096-000 – Ribeirão Preto-SP, Fone: (16) 3603-6789, email: ecarita@unaerp.br
3 Professora do Curso de Engenharia Química, Doutora, Universidade de Ribeirão Preto – Centro de Ciências Exatas Naturais e Tecnológicas, Av. Costábile Romano, 2201 – CEP 14096-000 – Ribeirão Preto-SP, Fone: (16) 3603-6784, email: mafonso@unaerp.br

 

Literatura Citada

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