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A Formação Continuada do Professor Coordenador e os Desafios de seu Trabalho na Escola Básica

DOI: http://dx.doi.org/10.15599/0104-4834/cogeime.v22n42p87-99

https://www.redemetodista.edu.br/revistas/revistas-cogeime/index.php/COGEIME/index 

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Antonio C. de Mello1

 

Resumo: O presente artigo discute a formação continuada do professor-coordenador ante os desafios encontrados na escola básica levando em consideração que a função deste profissional é considerada uma das mais importantes para as políticas de melhoria da qualidade de ensino pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Para responder aos desafios que se colocam no cotidiano escolar, defende-se a importância de sua formação em quatro esferas: no exercício do próprio trabalho a partir da reflexão sobre sua prática; nos encontros de trabalho coletivo com os professores; nas reuniões junto aos órgãos de educação; e nos cursos de pós-graduação.

Palavras-chave: professor-coordenador, formação continuada, escola básica

 

Abstract: This article discusses the coordinator teacher’s continued education in face of the challenges found in primary and secondary school and taking into account the fact that the Department of Education of the State of São Paulo considers this professional’s work as one of the most important in the improvement of the quality of teaching. To meet the challenges in school life, we advocate the importance of their continued education in four spheres: in the course of their work from the reflection on their practice; in the collective work with teachers; in meetings with the agencies of education; and in graduate courses.

Key words: coordinator teacher, continued education, Primary and Secondary School

 

1 Licenciado em Biologia, com pós-graduação lato sensu em docência no Ensino Superior pela Unimep. Professor coordenador da rede estadual paulista. E-mail: celsocoordenador@gmail.com

 

Literatura Citada

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