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A Contextualização da Temática Água nas Obras de Química do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD): Uma Análise dos Livros Publicados por Pesquisadores Educacionais

DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v24n60p45-61

https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/impulso/index 

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Thiago A. Souza1, Juliana Palu2, Bruna B. V. Silva3 & Leandro H. V. Tavares4

 

Resumo: Este trabalho buscou investigar de que forma os livros didáticos de Química do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2012) exploram a contextualização da temática “água”, bem como os conceitos químicos vinculados a este tema. Para tanto, selecionamos apenas os livros didáticos publicados por pesquisadores na área de ensino de Química. Nesta perspectiva, três coleções foram analisadas, de acordo com cinco categorias, que esboçam diferentes formas e níveis de contextualização. Os resultados revelam que vários conceitos químicos apresentam conexão com a temática “água”, sendo explorados sob diferentes formas de contextualização. De modo geral, as três coleções apresentam possibilidades de trabalho diferentes, porém relevantes no que se refere à contextualização da temática “água”. Acreditamos que este tipo de análise contribui para o aprimoramento das obras e auxilia o professor na escolha do livro didático.

Palavras-chave: livros didáticos, contextualização, água

 

Abstract: This work aimed at investigating how Chemistry textbooks of National Textbook Program (PNLD 2012) explore the contextualization of the theme “water” and the concepts related to this topic. To this end, we selected only textbooks published by researchers in the area of Chemistry. In this perspective, three collections were analyzed according to five categories that outline different forms of contextualization. The results show that several chemical concepts have connections with the theme “water”, being explored under different forms of contextualization. The data show that the three collections have different but relevant job possibilities as to the contextualization of the theme “water”. We believe that this kind of analysis contributes to the works’ improvement and assists the teacher in choosing textbooks.

Key words: textbooks, contextualization, water

 

1 Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). thg.asouza@gmail.com
2 Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). julianapalu@hotmail.com
3 Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). brunabuldrinivieira@gmail.com
4 Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). lhtavare@yahoo.com.br