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O Cotidiano de Gestores entre as Estruturas Acadêmica e Administrativa de Uma Instituição de Ensino Superior Federal de Minas Gerais

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/1982-8756/roc.v9n17p205-227

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/OC/index 

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Marlene C. de O. L. Melo1, Ana L. M. Lopes2 & João M. Ribeiro3

 

Resumo: Este artigo tem como objetivo fazer uma reflexão sobre o cotidiano de gestores que desempenham suas atividades entre as estruturas acadêmica e administrativa em uma instituição de ensino superior (IES) federal de Minas Gerais. Esta pesquisa, caracterizada como descritiva e de abordagem qualitativa, configura-se em um estudo de caso. Os sujeitos são seis diretores e sua escolha foi estabelecida pelo critério de acessibilidade. As entrevistas foram agendadas de acordo com a disponibilidade dos entrevistados, gravadas e, posteriormente, transcritas na íntegra para efeito de análise. Os dados foram analisados à luz das técnicas de análise de conteúdo (BARDIM, 1979). Os resultados apontam que eventos, tanto positivos quanto negativos, estão associados ao cotidiano de trabalho dos gestores: vontade de mostrar que são capazes de desenvolver um trabalho ou de cumprir uma determinada demanda, mas também as várias restrições orçamentárias, de pessoal, políticas, institucionais que, às vezes, limitam a atuação do docente como diretor. De forma geral, as tarefas pedagógicas e de gestão são percebidas como as que têm sentido para os gestores-docentes. No entanto, eles relataram que a satisfação de estar em sala de aula é imensamente superior à de ocupar um cargo de direção.

Palavras-chave: cotidiano de gestores, função gerencial, instituição de ensino superior pública

 

Abstract: This article aims at reflecting on the daily life of managers who carry out their activities among academic and administrative structures in a federal institution of higher education in the Minas Gerais. This descriptive and qualitative research was performed in the format of a case study. The sample is composed by six directors and the choice was determined by the same criteria of accessibility. The interviews were scheduled according to the subjects’ availability, recorded and later transcribed verbatim for analysis. The data were analyzed based on the techniques of content analysis (BARDIM, 1979). The results show that both positive and negative events are associated with the daily work of managers: their desire to show their ability to develop a job or meet a certain demand, but also the several budget, personnel, political, and institutional constraints that sometimes limit the teacher’s role as a director. In general, management and teaching tasks are perceived as meaningful for these teacher  managers. However, they reported that the satisfaction of being in a classroom is largely superior to the satisfaction of being in a leadership position.

Key words: the daily life of managers, managerial function, public institution of higher education

 

1 Faculdade Novos Horizontes. E-mail: lenemelo@unihorizontes.br
2 Faculdade Novos Horizontes. E-mail: ana.lopes@unihorizontes.br
3 Faculdade Novos Horizontes. E-mail: joao.ribeiro@mestrado.unihorizontes.br