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Curso de Pedagogia a Distância e Representações Sociais: Sentidos e Significados Expressos pelos Alunos

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/2176-1043/el.v16n1p61-83

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/EL/index 

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Norinês P. Bahia1 & Marília C. G. Duran2

 

Resumo: As discussões sobre a formação de professores a distância vem ocupando lugar de destaque na área da educação, especialmente porque houve uma expansão acelerada no oferecimento de cursos de pedagogia nesta modalidade. Assim, parece relevante investigar sobre representações sociais dos alunos a respeito do próprio curso com o objetivo de analisar os sentidos e significados expressos por estes, buscando desvelar as razões da escolha por um curso nesta modalidade; suas expectativas em termos de uma formação de qualidade; identificar possíveis indícios de resistência e mesmo de preconceito sobre frequentar um curso a distância. A pesquisa envolveu 241 alunos de um curso de pedagogia a distância, de uma instituição de ensino superior, particular, localizada em São Paulo.

Palavras-chave: pedagogia a distância, representações sociais de alunos, formação de professores

 

Abstract: As discussions on distance teachers’ training have become more frequent, especially because of an increased offer of Distance Pedagogy Courses, it seems relevant to look into the students’ social representations about their own courses. We intend, therefore, to analyze the students’ impressions about distance learning courses, to understand what has made them choose this kind of course, to assess their expectations about quality training courses, and to identify possible indications of resistance or of prejudice about distance learning. For this research, 241 undergraduate students, from a São Paulo-based private Distance Pedagogy Course, were surveyed.

Key words: distance pedagogy course, students’ social representations, teacher training 

 

1 Docente pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação/Metodista e coordenadora do Gepead – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação a Distância
2 Docente pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação/Metodista e coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Formação