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Aprendizagem na EAD: Contribuições e Desafios

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/2176-1043/el.v16n1p151-169

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/EL/index 

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Adriana B. Azevedo1

 

Resumo: O presente texto objetiva apresentar os desafios enfrentados na docência no ensino superior na modalidade a distância (EAD) no que concerne ao uso pedagógico das tecnologias e sua exacerbação como sinônimo de práticas inovadoras e eficientes. A partir de revisão bibliográfica, busca posicionar a origem do discurso da valorização das tecnologias em sobreposição à prática docente, ou ainda desta como fator exclusivo de sucesso. Apresenta alternativas tecnológicas pautadas na realidade e sobre a importância da formação docente voltada ao uso adequado das ferramentas. O texto apresenta dados coletados em pesquisa de caráter qualitativo realizada com alunos/as do quarto período do curso de Pedagogia da modalidade EAD da Universidade Metodista de São Paulo, buscando compreender a importância da interação dos diferentes agentes envolvidos no sucesso da relação ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: educação a distância, tecnologia, aprendizagem, formação docente

 

Abstract: This article presents the challenges of teaching in distance education especially the pedagogical usage of technologies and its exacerbation as synonymous of efficient and innovative practices. From a literature review this study aims at showing the origin of the discourse on the enhancement of technolo-gies overlapping the teaching practice or even as an exclusive factor for success. It also presents technological alternatives guided by reality and the importance of training teachers for the proper use of tools. The text brings some data collected in a quality method research conducted with students from the second year of the Pedagogy in the distance education of Methodist University of São Paulo in an effort to understand the importance of the interaction of different actors involved in the success in the teaching and learning process.

Key words: distance education, technology, learning, teacher training 

 

1 Docente pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo, coordenadora do Centro de Estudos e Pesquisas sobre as Licenciaturas: Gestão e Docência – CEPeL/Metodista e do Núcleo de Educação a distância – NEAD/Metodista