Купить СНПЧ А7 Архангельск, оперативня доставка

crosscheckdeposited

As Danças Circulares no Contexto das Tendências Pedagógicas da Educação Física

DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v19n48p61-71

https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/impulso/index 

downloadpdf

Norma O. M. Catibi1, Priscila R. T. C. Trevisan2 & Gisele M. Schwartz3

 

Resumo: Este estudo, de natureza qualitativa, investigou as repercussões da inclusão da dança circular, sob a ótica de diferentes tendências pedagógicas da educação física escolar. Fizeram parte da pesquisa oitenta alunos de ambos os sexos, com faixa etária entre 12 e 15 anos, matriculados no Ensino Fundamental II da Escola Estadual “Calvino Barbosa Ferraz”, localizada na cidade de Óleo, Estado de São Paulo. Utilizou‑se, como instrumento de pesquisa, as técnicas de observação e relatos verbais dos envolvidos, após a realização das danças. Com base na técnica de análise de conteúdo temático, evidenciou‑se que, por intermédio das danças, os alunos puderam expressar respostas emocionais positivas, apontando aspectos relacionados ao prazer e à alegria, pelo fato de essa atividade possibilitar a interação entre eles. Os resultados obtidos neste estudo permitem afirmar que as danças inseridas no contexto das aulas podem se tornar um recurso importante na disseminação de conceitos, pois valoriza o respeito à inclusão, cooperação e diversidade cultural. Dessa forma, merecem maior atenção por parte dos profissionais da área de educação, sobretudo os de educação física.

Palavras‑chave: educação – danças circulares – abordagem pedagógica – educação física.

 

Abstract: This qualitative study investigated the consequences of including circle dances in Physical Education classes in school in the light of different pedagogical trends. A sample of eighty 12‑15 y.o. students of both sexes, enrolled in Middle School – E. E. “Calvino Barbosa Ferraz”, in the city of Óleo‑SP – participated in the research. Verbal Report and observation were utilized as instruments for data collection, after performing the dances. Data were descriptively analyzed by the Thematic Content Analysis Technique and evidenced that, with these dance experiences, the students could express positive emotional responses, indicating aspects related to pleasure and joy of being linked with other participants. Circle dances, inserted into the context of Physical Education classes, represent an important resource in the dissemination of concepts, emphasizing the respect for inclusion, cooperation and cultural diversity, deserving more attention from the professionals of Education area, especially Physical Education.

Key words: education – circle dances – pedagogical approach – physical education.

 

1 Faculdades Integradas Regionais de Avaré/FIRA/Artes Laboratório de Estudos do Lazer – LEL/IB/Unesp– campus de Rio Claro normacatib@gmail.com
2 Laboratório de Estudos do Lazer – LEL/IB/Unesp– campus de Rio Claro priscila@lancernt.com.br
3 Laboratório de Estudos do Lazer – LEL/IB/Unesp– campus de Rio Claro schwartz@rc.unesp.br

 

Literatura Citada

ALMEIDA, L.H.H. Danças circulares sagradas: imagem corporal, qualidade de vida e religiosidade segundo uma abordagem Yunguiana. Tese (Doutorado em Ciências Médicas). UNICAMP, Campinas, 2005.

BARDINI, L. Análise de conteúdo. 3. ed. Lisboa: Edições 70, 2004.

BRASIL, Ministério da Educação e Desporto. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF (Educação Física, Ciclos 3 e 4), 1998.

CAMINADA, E. História da dança: evolução cultural. Rio de Janeiro: Sprint, 1999.

CATIB, N.O.M.; SCHWARTZ, G.M. Danças Circulares, Lazer e Emoção: Uma vivência entre os Educadores da Rede Municipal de Ensino de Avaré. In: Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte [e] II Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 15; 2007, Recife,PE, Anais... Recife, CBCE.

CORREIA, M.M. Da realidade à utopia: uma proposta para a Escola municipal Ary Schiavo. Niterói. Monografia (Trabalho apresentado para a obtenção de grau de especialista em Educação Física Escolar) – departamento de Educação Física, Universidade Federal Fluminense, 2003.

CRESPO, C.L. La cuestión del género en los valores asociados al deporte. Tándem didáctica de la educación física, Madrid: v. 2, n. 1, p. 39‑50, jan./fev./mar., 2003.

CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2003.

DARIDO, S.C.; RANGEL, I.C.A. Educação Física na Escola: implicação para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2005.

FARO, A.J. Pequena história da dança. 6 ed. Rio de Janeiro: Editora Jorge Zahar, 2004.

FREITAS, M.C.R.; TOLOCKA, R.E. Dança, Emoção e Diversidade Humana. In: TOLOCKA, R.E.; VERLENGIA, R. (Org.) Dança e Diversidade Humana. Campinas: Editora Papirus, 2006.

GARAUDY, R. Dançar a vida. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.

LEVIN, E. O corpo ajuda o aluno a aprender. Revista Nova Escol. Edição de Janeiro/Fevereiro, 2005.

LOBO, L.; NAVAS, C. Teatro do Movimento: um método para o intérprete. Brasília: L.G.E, 2003.

MEDINA, J. et al. As representações da dança: uma análise sociológica. Revista Movimento. Porto Alegre, v. 14, n.2, 2008.

NANNI, D. Dança, Educação Princípios, Métodos e Técnicas. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora Sprint, 2002.

PALMA FILHO, J.C. Cidadania e educação. Cadernos de Pesquisa, n. 104, p.101‑121, 1998.

RAMOS, R.C.L. Danças circulares sagradas: uma proposta de educação e cura. São Paulo: Ed. Triom, 2002.

REICH, W. Análise do Caráter. 2. ed. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1995.

RICHARDSON, R.J. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

SAMPAIO, M.I.S. Movimento, Educação, Dança. In: RAMOS, R.C.L. (Org.) Danças circulares sagradas: uma proposta de educação e cura. São Paulo: Ed. Triom, 2002.

SOARES, C.L. Educação Física Escolar: Conhecimento e Especificidade. São Paulo. Revista Paulista de Educação Física. Suplemento 2, p.6‑12, 1996.

SCHWARTZ, G.M. (Org.) Educação Física no Ensino Superior: atividades recreativas. Rio de Janeiro. Editora Guanabara Koogan, 2004.

SCHWARTZ, G.M. A arte no contexto da Educação Física. Revista Motriz, v.5, n.1, p. 49‑51, 1999.

TORRI, D.; ALBINO, B.S.; VAZ, A.F. Sacrifícios, sonhos, indústria cultural: retratos da educação do corpo no esporte escolar. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 33, n. 3, set./dez, 2007.

WOSIEN, B. Dança um Caminho para a Totalidade. São Paulo: Ed. Triom, 2000.