Купить СНПЧ А7 Архангельск, оперативня доставка

crosscheckdeposited

Expansão da Pós-Graduação no Brasil e o Mestrado de Educação da Umesp Nesse Contexto

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/2176-1043/el.v12n20p294-305

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/EL/index 

downloadpdf

Rinalva C. Silva

 

Resumo: Sem a pretensão de esgotar o assunto, o presente artigo reflete sobre a expansão da pós-graduação no Brasil. Por meio dessa análise, percebe-se que, mesmo havendo expansão nesse nível de ensino, ainda há um déficit no número de doutores no País. Entretanto, no que se refere à oferta de cursos, constata-se que as universidades trabalham no sentido de abranger todas as áreas de conhecimento apontadas pelo CNPq. O artigo analisa, ainda, a conjuntura atual dessa formação acadêmica e profissional e, por último, mostra sua expansão no ABC Paulista, enfatizando o Mestrado em Educação da Universidade Metodista de São Paulo, instituição que tem tradição na oferta de programas de pós-graduação.

Palavras-chave: Pós-graduação – Expansão – Profissionalização – Mestrado em Educação

 

Abstract: Not intending to exhaust the subject, the present article reflects on the expansion of postgraduate courses in Brazil. The analysis shows that, while there has been an expansion of this level of education, there is still a deficit on the number of doctors in the country. Nonetheless, as to the offer of courses, universities have worked to include all areas of knowledge mentioned by CNPq. The article also analyses the present status of the academic and professional education, showing its expansion in a specific area of São Paulo (ABC), emphasizing the Masters in Education course offered by the Methodist University of São Paulo, an institution that traditionally offers postgraduate programs.

Key Words: Postgraduate Program – Expansion – Professionalization- Masters in Education

 

Literatura Citada

BARBOSA, Joaquim e outros. Autores cidadãos: a sala de aula na perspectiva multirreferencial. São Carlos: UFSCar; São Bernardo do Campo: UMESP, 2000.

CHAUÍ, Marilena S. A universidade em ruínas. In: HÉGIO, Trindade (Org.). Universidade em ruínas na república dos professores. Petrópolis/Porto Alegre. Vozes/CIPEDE, 1999. p. 211-222.

DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1998.

FERREIRA, Marieta de Moraes; MOREIRA, Regina da Luz. CAPES, 50 anos: depoimentos ao CPDOC/FGV. Rio de Janeiro: FGV, 2002.

KULLOK, Maisa Gomes Brandão. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação. São Paulo: Cortez, 1998.

MARTINS, Carlos Benedito. Pós-graduação no contexto do ensino superior brasileiro. In: MORHY, Lauro (Org.). Universidade em Questão. Brasília: UnB, 2003 v. 1.

MORHY, Lauro (Org.). Universidade em questão. Brasília: UnB, 2003. v. 1.

MORIN, Edgar; KERN, Anne Brigitte. Terra-Pátria. Lisboa: Instituto Piaget, 1993.

MORIN, Edgar. A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.

MULS, Nair Costa. Texto escrito para o Diretório Nacional do FOPROP e apresentado no Sudeste. São Paulo. 14 de mar. de 2003.

SANTOS NETO, Elydio dos. A dinâmica da pesquisa na graduação e o professor pesquisador. Seminários Integrados: São Bernardo do Campo: UMESP, 2002.

RODRIGUES, Marilúcia de Menezes. Transformações Contemporâneas e a Universidade. Interação, Varginha, v. 4, n. 4, 2° sem. 2001.

UMESP – UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO. Projeto Pedagógico Institucional. São Bernardo do Campo: Bartira. 2009.

VELLOSO, Jacques. Trabalho e formação em pesquisa. In: MORHY, Lauro (Org.). Universidade em questão. Brasília: UnB, 2003. v. 1.