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Classes Multisseriadas: Desafios e Possibilidades

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/2176-1043/el.v11n18p222-237

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/EL/index 

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Ana C. S. Rosa1

 

Resumo: Pretende-se com este artigo suscitar reflexões sobre a forma de organização didático-pedagógica de docentes que atuam em classes multisseriadas. Esta é a realidade da maioria das classes de educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil, e, nelas, muitas vezes, o educador que assume a responsabilidade educativa nesta modalidade de ensino às vezes desconhece não só o termo como também as necessidades específicas que se apresentam no gerenciamento desta sala de aula.

Palavras-chave: Educação de jovens e adultos – Classes multisseriadas – Prática docente

 

Abstract: This article aims at raising reflections on the mode of pedagogical-tdidactic organization of teachers working with multigraded classrooms. This is the reality of the majority of classes for the education of youths and adults (EJA) in Brazil, and often the educator who takes over the educational responsibility in this modality of education sometimes ignores not only the term but also the specific needs that appear in the management of this kind of class.

Key words: Education of youths and adults – Multigraded classes – Teaching practice

 

1 Doutoranda da UNESP/FCLAR, Mestra pela UMESP, Psicopedagoga e Professora da Universidade Ibirapuera e do Centro Universitário Fundação Santo André (SP). Endereço eletrônico: anachrisrosa@terra.com.br

 

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