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Gestos Atrapalhados, Corpo Incapacitado

DOI: http://dx.doi.org/10.15599/0104-4834/cogeime.v16n31p9-19

https://www.redemetodista.edu.br/revistas/revistas-cogeime/index.php/COGEIME/index 

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Fernando L. S. F. de Carvalho1

 

Resumo: Desconstruir o que foi socioculturalmente consolidado e banalizado é refletir e praticar formas de reduzir progressivamente os preconceitos plantados no cotidiano. Para tanto, o ponto de partida deve ser as ações de sensibilização e conscientização da sociedade, no que a instituição escolar pode contribuir muito. Assim, a chamada escola inclusiva é capaz de participar decisivamente dessa árdua luta. Para isso, devem-se criar espaços e tempos outros, participativos, de dimensão política e pedagógica, o que constitui fundamento sólido para uma ação educativa. A inclusão questiona as práticas sociais existentes, entre elas aquelas realizadas pela educação física que tem que trabalhar no mesmo tempo e espaço com as crianças que possuem as mais diferentes formas de habilidades, capacidades, comportamentos e história de vida.

Palavras-chave: Preconceito – Respeito à diversidade – Educação inclusiva

 

Abstract: To deconstruct what was socioculturally consolidated and vulgarized is to reflect and to practice ways of progressively reducing the prejudices established in the daily life. So the starting point should be to perform actions of sensitization and awareness of society, to which school may greatly contribute. Thus, the so-called inclusive school is able to decisively participate in such hard struggle. To do so, other spaces and times with a participative, political, and pedagogical dimension should be created, constituting a solid basis for an educative action. Inclusion questions the existing social practices, and among them are those performed by physical education that must work in the same time and space with children with different kinds of skills, capabilities, behaviors, and life stories.

Key words: Prejudice – Respect for diversity – Inclusive education

 

1 Mestre em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), professor do Instituto Metodista Granbery

 

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