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O Ensino da Disciplina de Introdução à Engenharia Ambiental nos Cursos de Engenharia da UERJ

DOI: http://dx.doi.org/10.15552/2236-0158/abenge.v33n2p3-8

http://www.abenge.org.br/revista/index.php/abenge/index 

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Daniele Bila1, Eduardo M. Martins2, Elisabeth Ritter3 & João A. Ferreira4

 

Resumo: Devido ao aumento das preocupações com o meio ambiente, a disciplina de Introdução à Engenharia Ambiental tem conquistado uma importância maior, sendo obrigatória para todos os cursos oferecidos pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Entretanto, por ser oferecida no início do curso, e por apresentar um conteúdo acessível, muitas vezes, essa disciplina não é devidamente valorizada pelos alunos. Para este trabalho, foram preparados questionários a serem respondidos pelos alunos inscritos na disciplina, no segundo semestre de 2012, com vistas a conhecer as suas expectativas em relação ao curso que estava se iniciando. Em uma segunda parte do questionário, foram apresentadas questões sobre os conhecimentos prévios dos alunos quanto a questões ambientais. Com base nos resultados obtidos, foi possível verificar a necessidade de modificações na disciplina, com a finalidade de melhorar sua imagem junto aos discentes.

Palavras-chave: introdução à engenharia ambiental, educação ambiental, educação em engenharia

 

Abstract: Due to growing concerns about the environment, the discipline of Introduction to Environmental Engineering has gained greater importance and is compulsory for all courses offered by the Faculty of Engineering at the State University of Rio de Janeiro (Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ). However, to be offered at the beginning of the course, and due to present an accessible content, often students do not properly value this discipline. For this work, students enrolled in the course in the second half of 2012 responded to questionnaires prepared in order to know their expectations about the course that was starting. In a second part of the questionnaire, questions were asked about the students’ prior knowledge about environmental issues. Among the results obtained through the questionnaire, we found the need for changes to improve the image that students have the discipline.

Key words: introduction to environmental engineering, environmental education, engineering education

 

1 Doutor em Ciências, Professor Adjunto, FEN/UERJ; danielebila@uerj.br
2 Doutor em Ciências, Professor Adjunto, FEN/UERJ; edmmartins@gmail.com
3 Doutor em Ciências, Professor Associado, FEN/UERJ; ritteruerj@gmail.com
4 Doutor em Ciências, Professor Associado, FEN/UERJ; joaf.uerj@gmail.com

 

Literatura Citada

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