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Fracasso Escolar, a Construção de um Tema

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/1982-8993/ml.v4n1p53-69

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/ML/index 

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Roger M. Q. Souza1

 

Resumo: Este artigo tem como base a Tese de Doutoramento apresentada ao programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo no ano de 2005 intitulada, REGIME DE CICLOS COM PROGRESSÃO CONTINUADA NAS ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS: um cenário para o estudo dos impactos das mudanças educacionais no capital cultural e habitus dos professores. A referida tese faz um levantamento de como tem se constituindo, historicamente o tema Fracasso Escolar no Brasil buscando estabelecer relações entre o desenvolvimento do sistema escolar brasileiro e a produção teórica que utiliza o Fracasso Escolar como tema privilegiado.

Palavras-chave: Fracasso escolar, evasão, repetência.

 

Abstract: This article is based on PhD Thesis submitted to the Pós-Graduate program in Education: History, Politics, Society, Catholic University of São Paulo in 2005 titled, SYSTEM OF CYCLES WITH CONTINUED PROGRESSION IN THE PUBLIC SCHOOLS PAULISTAS: a scenario to study the impact of educational changes in the cultural capital and habitus of teachers. Is a balance on how it has been constituted, historically the Theme Failure School in Brazil. It seeks to establish relationships between the development of the brazilian school system and the theoretical work that uses the School failure as the main theme.

Keywords: School failure, dropout, repetition

 

1 Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário da Fundação Santo André, Mestre em História e Filosofia da Educação pela PUC-SP. Doutor em Educação pela PUC-SP. Atualmente é Professor Colaborador do Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação da UMESP.

 

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