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A Escola em Ciclos: Um Tema em Discussão nas Reuniões Anuais da ANPED (2000-2010)

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/1982-8993/ml.v4n1p71-84

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/ML/index 

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Norinês P. Bahia1

 

Resumo: Este trabalho apresenta um mapeamento realizado no site da ANPED, em busca de trabalhos apresentados nas Reuniões Anuais (2000 a 2010) que tiveram como foco estudos e pesquisas sobre “a Escola em Ciclos”, com o objetivo de complementar o dossiê, sobre este tema, da Revista Múltiplas Leituras, da Universidade Metodista de São Paulo. Foram privilegiados os GTs “Estado e Política Educacional”, “Currículo” e “Ensino Fundamental”. Localizamos 16 trabalhos que, em síntese, discutem a concepção da organização do ensino em ciclos e os desafios de superação, na escola, das concepções sobre seriação, avaliação, seletividade, agrupamento de alunos e exclusão.

Palavras-chave: Escola em ciclos; seriação; avaliação

 

Abstract: The present paper presents a mapping made in ANPED’s website in search of the Annual Meetings’ (2000 to 2010) works that focused on studies and researches about the “School in Cycles”, with the objective of complementing the dossier on this theme for a magazine of the Methodist University of Sao Paulo. Three work groups were privileged: “State and Educational Policy”, “Curriculum”, and “Elementary School”. Sixteen works discussed the conception of the school’s organization in cycles and the challenges to overcome the concepts of grading, assessment, selectivity, grouping of students, and exclusion.

Keywords: School in cycles; grading; assessment.

 

1 Mestre e Doutora em Educação/Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUCSP UMESP - noribahia@gmail.com Universidade Metodista de São Paulo /UMESP Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) Avenida Senador Vergueiro, 1301 – Jardim do Mar 09750-000 – São Bernardo do Campo – SP – Brasil Fone: (11) 4366 5421/ 4366 5408