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Desempenho Criativo de Crianças e Adolescentes das Cinco Regiões do Brasil

DOI: http://dx.doi.org/10.15348/1980-6906/psicologia.v16n3p125-142

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Tatiana C. Nakano1, Tássia A. Pina1, Priscila Zaia1, Letícia M. Rodrigues1, Talita F. Silva1 & Carolina R. Campos1

 

Resumo: O presente estudo teve como objetivo investigar a influência do ambiente no desempenho criativo de crianças e adolescentes. Uma amostra composta por 1.250 estudantes provenientes das cinco regiões do Brasil (250 de cada uma) respondeu ao teste de criatividade figural infantil. De um modo geral, os resultados apontaram para a influência da variável região de moradia nos quatro fatores avaliados pelo instrumento, assim como na maior parte das 12 características criativas nele avaliado. Em todos os fatores, perfis de desempenho bastante diferenciados foram encontrados entre as regiões brasileiras, de modo a demonstrar que, no presente estudo, as influências ambientais parecem estar influenciando a produção criativa dos estudantes avaliados. Tais resultados confirmam os apontamentos da literatura de que a criatividade não pode ser compreendida sem considerar o contexto em que o indivíduo encontra-se inserido, sendo importante considerar tal informação no momento de avaliação.

Palavras-chave: ambiente; ambiente social; criatividade; criança; adolescente.

 

Abstract: The present study aimed to investigate the influence of environment variable on creative performance of children and adolescents. A sample of 1250 students from five Brazilian regions (250 for each one) answered to the children’s test of figu ral creativity. In general, the results suggest the influence of the variable region in all the factors measured by the instrument and in the most part of twelve characteristics. Also it is important to note that in all the factors very different performance profiles were found between regions, in order to demonstrate that in the present study, ambiental influences seems to be influencing the students’ creative production. These results confirm the literature notes that creativity cannot be understood without considering the context in which the individual is inserted. This information is much important to be considered during the evaluation.

Keywords: environment; social environment; creativity; child; teenager.

 

1 Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas – SP – Brasil. Departamento de Pós-Graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Avenida John Boyd Dunlop, s/n, Jardim Ipaussurama – Campinas – SP – Brasil. CEP: 13060-904. : tatiananakano@hotmail.com

 

Literatura Citada

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