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Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: Limites e Possibilidades. Um Estudo de Caso

DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v10n1p111-122

https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacao 

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Sueli Mazzilli1 & Marilena S. Rosalen2

 

1 Doutora em Educação pela UFSCar e docente da UNIMEP. e-mail: smazzilli@unimep.br
2 Pós-doutora pela University of Rochester, EUA, doutora em Educação pela UNIMEP e docente do curso de Pedagogia da UNIMEP. e-mail: masrosal@unimep.br