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Aspectos da Motivação Intrínseca e Extrínseca: Uma Análise com Discentes de Ciências Contábeis da Bahia na Perspectiva da Teoria da Autodeterminação


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Laerson M. S. Lopes1, Francisco M. G. Pinheiro2, Antônio C. R. Silva3 & Emmanuel S. Abreu4

 

Resumo: O objetivo principal deste estudo foi verificar se existem diferenças significativas nos níveis de motivação entre alunos de Instituições de Ensino Superior públicas e privadas nos cursos de Ciências Contábeis na Bahia. Para tanto, foram aplicados questionários estruturados com base na Escala de Motivação Acadêmica (VALLERAND et al., 1992) em três regiões do estado, tendo sido formada uma amostra com 412 respostas válidas. Os dados coletados foram analisados com o SPSS® 15, por meio de análise descritiva, análise fatorial (AF) e teste de diferenças de média (teste t). Considerando as três perspectivas de motivação (extrínseca, intrínseca e desmotivação), apresentadas pela Teoria da Autodeterminação (DECI; RYAN, 1985), este estudo constatou que não há diferenças estatisticamente significativas entre a motivação dos alunos de IES públicas e privadas. No entanto, algumas diferenças são encontradas quando se analisa, isoladamente, gênero, estágio no curso e idade do aluno. As mulheres possuem, em média, mais motivação extrínseca por introjeção e motivação intrínseca para a realização do que os homens. Os alunos iniciantes do curso são mais motivados por introjeção e menos desmotivados do que aqueles que estão em fase de conclusão. Quanto à idade, só detectou-se diferenças em relação às medias da motivação extrínseca por controle externo. Assim, acredita-se que tais resultados do presente estudo contribuam para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem dos cursos de Ciências Contábeis.

Palavras-chave: Motivação Intrínseca e Extrínseca. Teoria da Autodeterminação. Ensino em Contabilidade. Escala de Motivação Acadêmica.

 

Abstract: The main objective of this study was to determine whether there are significant differences in the levels of motivation among public and private students on courses in Accounting in Bahia. In this way, structured questionnaires were applied based on the Academic Motivation Scale (VALLERAND et al., 1992) in three regions of the state. The data were analyzed using SPSS ® 15, through descriptive analysis, factor analysis (FA) and mean differences (t test). Considering the three perspectives of motivation (extrinsic, intrinsic and demotivation), presented by the Self-Determination Theory, this study found no statistically significant differences between public and private students motivation. However, some differences were found when alone examines gender, stage in the course and the student's age. Women have, on average, more extrinsic motivation by introjection and intrinsic motivation to perform than men. The beginners students are more motivated by introjection and less discouraged than those who are nearing graduate. Regarding age, was detected only differences from the averages of extrinsic motivation by external control. Thus, it is believed that this study will contribute to the improvement of the teaching-learning process of Accounting courses.

Key words: Extrinsic and Intrinsic Motivation. Self-Determination Theory. Teaching in Accounting. Academic Motivation Scale.

 

1 Mestre em Contabilidade (UFBA) Professor Assistente da Universidade Federal da Bahia (UFBA) Endereço: FCC - Av. Reitor Miguel Calmon, s/n - Vale do Canela 40.110-903 – Salvador/Ba, Brasil Email: laerson.lopes@ufba.br
2 Doutorando em Administração (UFBA)Professor da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Endereço: Rod. Lomanto Júnior, BR 407- Km 127 Campus Universitário 48.970-000 – Senhor do Bonfim/Ba, Brasil Email: fmarton2003@yahoo.com.br
3 Doutor em Desenvolvimento Curricular (UMinho) Professor da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Endereço: Rua Silveira Martins, 2555 – Cabula 41.150-000 – Salvador/Ba, Brasil Email: profacr@hotmail.com
4 Doutorando em Economia (UCB) Gestor Operacional de Estudos Especiais do Banco Central (BACEN) Endereço: Setor Bancário Sul – Qd 3 Bl B 70. 074-900 – Brasília/DF, Brasil Email: emmanueldeabreu@yahoo.com.br

 

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