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O Desafio Ético da Educação Escolar na Era Planetária: Repensando a Ética a Partir do Entendimento do Pensamento Complexo

DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v24n61p129-138

https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/impulso/index 

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Celso J. Martnazzo1 & Francini C. Grzeca2

 

Resumo: Este estudo tem o objetivo de trazer para o debate a temática da dimensão ética na educação escolar tendo em vista as novas características da sociedade planetária. Tendo como referencial teórico a obra de Edgar Morin, procuramos analisar e compreender as principais categorias do pensamento complexo para então repensar a ética e sua complexidade inerente. De acordo com Morin, a ética necessária é a antropoética: a ética propriamente humana que emerge da consciência da trindade indivíduo/espécie/sociedade da condição humana. A proposta de Morin é fazer com que a ética complexa possa inspirar o ser humano e a humanidade toda a pensar e a agir segundo os princípios da compreensão e da solidariedade. O pensador alerta, no entanto, que, para o desenvolvimento de uma ética complexa, é imprescindível realizar a reforma do pensamento e, concomitantemente, da educação escolar.

Palavras-chave: ética; complexidade; educação escolar.

 

Abstract: This study aims at bringing to the debate the ethical dimension in school education considering the new characteristics of the planetary society. Having Edgar Morin’s work as a theoretical reference, we sought to analyze and understand the main categories of complex thinking in order to rethink ethics and its inherent complexity. According to Morin, the necessary ethics is anthropo-ethics, the properly human ethics which emerges from the trinity consciousness individual/species/society of the human condition. Morin’s proposal is to lead complex ethics to inspire the human being and all humanity to think and act following the principles of comprehension and solidarity. The thinker warns, however, that in order to develop a complex ethics it is necessary to perform a reform of thought and, concomitantly, of school education.

Key words: ethics; complexity; school education.

 

1 Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS (UNIJUÍ) marti.sra@terra.com.br.
2 Instituto Federal Catarinense (IFC), Câmpus Videira francinicg@gmail.com.

 

Literatura Citada

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