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Uso da Lousa Eletrônica em Conjunto com o Moodle no Desenho Geométrico: Ima Visão Estatística

DOI: http://dx.doi.org/10.18250/2179-2933/ensinodeciencias.v5n2p17-28

http://www.latec.ufrj.br/revistas/index.php?journal=ensinodeciencias 

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Vaneza D. C. Tibulo1 & Cleiton Tibulo2

 

Resumo: As tecnologias vêm provocando uma revolução no ensino e aprendizagem e apresentando inúmeras ferramentas a serem utilizadas. Nos dias atuais nós professores não temos como afastá-las de nossos alunos. O melhor que temos a fazer é nos unirmos a elas na busca de uma melhor qualidade de ensino. Essas tecnologias refletem a evolução de um tipo de linguagem que não é mais baseada somente na oralidade e na escrita, mas também é audiovisual e dinâmica, pois permite que o sujeito além de receptor, seja produtor de informações. Portanto, a escola deve aproveitar esses recursos tecnológicos que facilitam o trabalho com a linguagem audiovisual em sala de aula, permitindo a elaboração de aulas mais significativas e inovadoras. Diante do exposto, este trabalho visa demonstrar a importância do uso da lousa eletrônica em conjunto com o ambiente virtual de ensino e aprendizagem Moodle, na disciplina de Desenho Geométrico em uma escola da rede pública federal da cidade de Santa Maria – RS.

Palavras-chave: equações diferenciais parciais, gênese de equações, split de equações.

 

Abstract: Technologies have caused a revolution in teaching and learning through the usage of numberless tools. Nowadays, we teachers cannot keep our students away from them. We can do best by using them, aiming at a better teaching quality. These technologies present the evolution of a new kind of language which is not based on speech and writing any longer and it is also audio visual and dynamic, once it allows the subject to be the producer and the receiver of information. Therefore, the school must use these technological resources that facilitate the work with audio visual language in class, allowing the production of more significant and innovative classes. Thus, this work aims to demonstrate the importance of the Interactive White Board (IWB) associated with the virtual learning environment Moodle, in the discipline of Geometry in a federal public school in Santa Maria, RS.

Key words: Interactive Whiteboard; Virtual Learning Environment; Education; Technology.

 

1 Doutoranda do PPG Educação em Ciências pela UFSM, Mestre em Modelagem Matemática pela UNIJUÍ (2009), possui Graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela UNIJUÍ (2006). Atualmente é professora da rede pública federal em Santa Maria-RS. Vaneza_dc@yahoo.com.br
2 Mestrando do PPG em Engenharia da Produção pela UFSM, possui Graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela UNIJUÍ (2009). Atualmente é professor da rede pública federal em Santa Maria-RS. tibulo_cleiton@hotmail.com

 

Literatura Citada

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