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Uma Análise de Livro Didático e Uma Proposta de Jogo Sobre Números Racionais para o 6º Ano do Ensino Fundamental

DOI: http://dx.doi.org/10.18250/2179-2933/ensinodeciencias.v5n2p64-85

http://www.latec.ufrj.br/revistas/index.php?journal=ensinodeciencias 

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Sidelmar dos Santos1, Janaína Veiga2, Carlos V. de A. Carvalho3 & Márcia F. S. M. Raymundo4

 

Resumo: Nesse trabalho procuramos pesquisar sobre como é ensinado os conceitos matemáticos associados ao número racional positivo e suas diferentes representações no Ensino Fundamental. Nosso interesse por esse assunto surgiu durante a prática de Estágio Supervisionado, ao observar as dificuldades encontradas pelos alunos do 6º ano de escolaridade do Ensino Fundamental – modalidade regular. Durante essa prática, observamos que o conteúdo que mais oferece dificuldade na aprendizagem, é o tema Números Racionais, principalmente no que tange às operações com frações. Nossas fontes analisadas, durante o processo de pesquisa, foram: o livro adotado pela turma do 6º ano e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Propomos como resultado dessa pesquisa, o jogo “Brincando de Dominó com as Frações”, objetivando-se promover um acesso maior às diversas representações fracionárias por parte dos alunos, colaborando assim, com o enriquecimento do ensino-aprendizagem no 6º ano. Portanto, através de nossa pesquisa observamos que o ensino dos números racionais no Ensino Fundamental precisa passar por uma reorganização na forma como deve ser ensinado e apresentado nos recursos pedagógicos, como por exemplo, o livro didático.

Palavras-chave: Números racionais, Material concreto, Livro didático.

 

Abstract: In this paper we research on how it is taught mathematical concepts related to positive rational numbers and their different representations in Elementary Education. Our interest in this subject came up during practice Supervised by observing the difficulties encountered by students in the 6th grade of elementary school - regular mode. During this practice, we observe that the more content that offers learning difficulties, is the topic Rational numbers, especially in regard to operations with fractions. Our sources analyzed during the research process, were adopted by the book group of the 6th year and the National Curriculum Parameters (NCP). We propose as a result of this research, the game "Playing Dominoes with Fractions", aiming to promote greater access to various fractional representations by students, thus collaborating with the enrichment of teaching and learning in the 6th year. Therefore, through our research we found that the teaching of rational numbers in Elementary Education must undergo a reorganization in how it should be taught and presented in pedagogical features, such as the textbook.

Key words: Rational numbers, Concrete material, Textbook

 

1 Graduação: Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Severino Sombra (2012), Cursando Pós-graduação Lato Sensu NTEM – Novas Tecnologias no Ensino de Matemática pela Universidade Federal Fluminense (UFF) (2013).Docente no Município de Engº Paulo de Frontin/RJ. Agente Administrativo / Secretário Escolar da SEEDUC/RJ no Município de Mendes/RJ. e-mail: sidelmar@ig.com.br
2 Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Pará (1998), mestrado em Engenharia Civil -Departamento de Engenharia Civil (2000) e doutorado em Engenharia Civil pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2005). Docente do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ). e-mail: janainavcarvalho@gmail.com
3 Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Pará (1995), mestrado em Engenharia Civil - Departamento de Engenharia Civil (1998) e doutorado em Engenharia Civil pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2002). Pós-doutorado em Educação Matemática pela UNIBAN (2011). Docente do Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (UEZO), Docente da Universidade Severino Sombra (USS) e Docente do Centro Universitário Geraldo di Biase (UGB). e-mail: cvitorc@gmail.com
4 Graduação em Licenciatura em Matemática (2003), Especialzação em Educação Matemática (2006) e mestrado profissional em Educação Matemática (2010), ambas pela Universidade Severino Sombra - USS. Docente da Universidade Severino Sombra (USS) dos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia. e-mail: mrsoutello @yahoo.com.br 

 

Literatura Citada

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1998.

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RAYMUNDO, M. F. S. M. Construção de conceitos geométricos: Investigando a importância do ensino do desenho geométrico, nos anos finais do ensino fundamental. Dissertação de Mestrado. Universidade Severino Sombra, Vassouras, Brasil, 118 p, 2010.

SANTOS, S. dos. A abordagem dos números racionais no 6 ano do ensino fundamental. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Universidade Severino Sombra, 2012.