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Ações tecnológicas para o Saresp: a prática do uso de simulados online

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-334-3.2

 

Fabio F. dos Santos

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O presente artigo relata uma experiência realizada em 2014, no SESI CE 416, em São Bernardo do Campo, com duas turmas de 7os anos do ensino fundamental. Tem como foco exemplificar ações para melhoria do desempenho dos alunos nas provas do SARESP e, concomitantemente, melhorar suas habilidades e competências pessoais no que diz respeito à Matemática. Essa prática utilizou, além de experiências tradicionais, a tecnologia aliada à aprendizagem. Durante o período de realização da iniciativa os alunos foram submetidos a simulados online (disponíveis na internet e criados por meio de ferramentas do Google Inc.) baseados em provas anteriores do SARESP e também em apresentações orais sobre as técnicas de resolução das questões. Este artigo mostra como a tecnologia pode auxiliar o professor a atuar sobre os problemas dos alunos de forma rápida e pontual, além de proporcionar-lhes ampla visão do resultado geral do grupo e a verificação das habilidades com maior déficit entre os discentes participantes. Desse modo, o professor poderá promover intervenções para aprimorar as habilidades que não obtiverem resultado satisfatório.

Palavras-chave: SARESP. Formulários online. Simulados. Matemática.

  

Dados Catalográficos

Título: Narrativas das Experiências Docentes com o Uso de Tecnologias na Educação
Organizador(as): Adriana B. de Azevedo & Maria da C. Passeggi
Idioma: Português
Ano: 2016
Páginas: 177
ISSN: 978-85-7814-334-3
DOI: http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-334-3