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Sala de Aula ampliada: além dos limites espaçotemporais escolares

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-334-3.10

 

Adriana B. de Azevedo & Lucivânia A. da S. Perico

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O presente artigo traz à baila os resultados de uma parte da pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo, intitulada: “Ensino Médio, Língua Portuguesa e Portal Educacional: percepções emergentes das narrativas de alunos inseridos em práticas de letramento digital”, na qual foi investigada a importância das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no contexto educacional contemporâneo. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa de cunho investigativo na modalidade narrativa, sendo uma pesquisa-ação, pois houve a inserção do pesquisador no cenário analisado. Considerando-se os aspectos linguísticos e extralinguísticos, a análise dos dados deu-se por meio da análise do discurso. A apuração dos dados desta pesquisa resultou em oito categorias de análise, porém neste artigo abordaremos a categoria que analisa as possibilidades de extensão do tempo de estudo dos alunos do ensino médio muito além do horário e do perímetro escolares. Os resultados obtidos apontaram para melhorias no processo de ensino e de aprendizagem, quando são ofertadas oportunidades dos alunos continuarem estudando além dos limites espaçotemporais delimitados pela escola. Nessa prerrogativa, foi possível considerar a oportunidade de oferta da Educação a Distância (EaD) ao ensino médio regular como complementação e ampliação do ensino presencial.

Palavras-chave: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Sala de aula ampliada. EaD. Ensino Médio.

  

Dados Catalográficos

Título: Narrativas das Experiências Docentes com o Uso de Tecnologias na Educação
Organizador(as): Adriana B. de Azevedo & Maria da C. Passeggi
Idioma: Português
Ano: 2016
Páginas: 177
ISSN: 978-85-7814-334-3
DOI: http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-334-3