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Crescendo e jogando: games em educação

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-334-3.11

 

Rafael da S. e Silva

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O presente texto tem por finalidade apresentar um relato de vida fazendo considerações sobre o texto de João Mattar, “Games em Educação”. Na ocasião deste trabalho, foi possível fazer algumas considerações a respeito das teorias apresentadas pelo autor comparando-as à minha experiência de vida, alguém que cresceu permeado pelos games, encaixando-se ao grupo definido por tais teorias como “geração game”. O autor apresenta, entre alguns conceitos, o de aprendizado tangencial e também trabalha com as teorias de Inteligência Múltipla, de Howard Gardner. Diante da minha experiência de vida, essas teorias dariam conta das contribuições educacionais proporcionadas pelos jogos eletrônicos? Faz-se necessário o estudo da influência de games na educação de uma pessoa? Essas e outras perguntas são o ponto de partida para apresentar a trajetória da minha formação educacional e como esse tipo de jogo influenciou a minha carreira profissional. Além disso, apresento as contribuições de outro tipo de jogo, não eletrônico e menos difundido do que os games eletrônicos, conhecido como RPG, que vale a pena ser considerado na formação daqueles que o jogam.

Palavras-chave: Game em educação. Relato de vida. Videogame. RPG.

  

Dados Catalográficos

Título: Narrativas das Experiências Docentes com o Uso de Tecnologias na Educação
Organizador(as): Adriana B. de Azevedo & Maria da C. Passeggi
Idioma: Português
Ano: 2016
Páginas: 177
ISSN: 978-85-7814-334-3
DOI: http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-334-3