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Biblioteca Virtual: Percepções Individuais dos Estudantes de Ensino a Distância

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-338-1.8

 

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Thaisa B. Yamanaka1 & Alexandre Cappellozza2

 

Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar os fatores antecedentes que podem influenciar a intenção de uso da Biblioteca Virtual por grupos de estudantes do ensino superior. Por meio da abordagem quantitativa, foram coletados 128 questionários a fim de comparar se há diferenças nas percepções desses estudantes com relação à região norte e sudeste, bem como em relação ao gênero e faixa etária. Conclui-se que, na comparação entre usuários localizados em distintas regiões geográficas, há diferenças significativas nas percepções dos alunos da educação a distância em relação à facilidade de uso da biblioteca virtual. Já na comparação entre gênero, as mulheres percebem um maior estímulo do docente na utilização da biblioteca virtual. Finalmente, ao analisar a faixa etária, não foram encontradas diferenças nas percepções dos estudantes.

 

1 Mestre em Administração de Empresas e Professora do Curso de Administração da Escola de Gestão e Direito da Universidade Metodista de São Paulo.
2 Doutor em Administração de Empresas e Professor Titular do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Metodista de São Paulo.

  

Dados Catalográficos

Título: Caminhos da Educação a Distância: Uma Década de Democracia, Aprendizagem e Experiência
Organizadora: Adriana B. de Azevedo
Idioma: Português
Ano: 2016
Páginas: 143
ISSN: 978-85-7814-338-1
DOI: http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-338-1