As Tecnologias de Informação e Comunicação na Contemporaneidade: Análise da Percepção de Alunos e Professores da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Olavo Bilac no Contexto de Ensino Aprendizagem

DOI: http://dx.doi.org/10.12702/MS-000000001

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SILVA, Inalmir Bruno Andrade da

 

Resumo: Em dias atuais, para sobreviver numa sociedade que vive em constantes mudanças, necessita-se buscar cada vez mais a formação, sendo esta promovida pela educação. A revolução tecnológica, como parte dessa transformação, deve ser acrescida no sistema educativo, já que facilita tanto o trabalho do professor como a compreensão dos conteúdos pelos alunos, uma vez que poderão usufruir das potencialidades oferecidas por tais tecnologias, aspirando a novos conhecimentos. Assim, o presente trabalho tem como propósito demonstrar como as Tecnologias de informação e comunicação influenciam a vida das pessoas nos diversos setores da sociedade, principalmente o setor educacional. Desse modo, o objetivo geral consiste em demonstrar a influência das TICs no processo de ensino aprendizagem, na educação atual. Para tanto, realizou-se uma pesquisa quantitativa e qualitativa com alunos do ensino médio e da educação de jovens e adultos, turnos vespertino e noturno da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Olavo Bilac, em São José do Sabugi (Paraíba). O presente trabalho foi idealizado na tentativa de expor dificuldades e potencialidades das tecnologias da informação e comunicação quanto ao processo educativo, tendo em vista a obtenção de respostas mais precisas para as indagações existentes. O instrumento de coleta de dados foi o questionário, contendo questões abertas e fechadas para os docentes e discentes. Desse modo, o trabalho se divide em quatro etapas: a primeira discorre sobre a informática na educação, os desafios, perspectivas, as transformações ocorridas na sociedade, em virtude desses aplicativos, bem como as novas alternativas e modos de aprendizagem. A segunda etapa refere-se ao caminho percorrido, o procedimento metodológico para se aproximar e compreender melhor a realidade investigada. A terceira parte apresenta os resultados da pesquisa e a quarta traz as considerações finais sobre o trabalho, propondo sugestões de melhorias. Assim, conclui-se que se torna necessário a inserção das tecnologias no projeto pedagógico da escola, bem como seguir suas tendências para melhoria da aprendizagem, da qualidade do ensino e, consequentemente, a preparação para o futuro dos discentes.

Palavras-chave: tecnologia de informação e comunicação, educação, ensino aprendizagem

 

Abstract: In current days, to survive in a society that lives in constant changes, it is needed to look for the formation more and more, being this promoted by the education. The technological revolution, as part of that transformation, it should be added in the educational system, since it facilitates as much the teacher's work as the understanding of the contents for the students, once they can enjoy of the potentialities offered by such technologies, aspirating to new knowledge. Like this, the present work has as purpose to demonstrate as the Technologies of information and communication influence the people's life in the several sections of the society, mainly the education section. This way, the general objective consists of demonstrating the influence of TICs in the process of teaching learning, in the current education. For so much, he/she took place a quantitative and qualitative research with students of the medium teaching and of the youths' education and adults, evening shifts and nocturne of the State School of Fundamental Teaching and Medium Olavo Bilac, in São José of Sabugi (Paraíba). The present work was idealized in the attempt to expose difficulties and potentialities of the technologies of the information and communication as for the educational process, tends in view the obtaining of more necessary answers for the existent inquiries. The instrument of collection of data was the questionnaire, containing open and closed subjects for the teachers and discentes. This way, the work becomes separated in four stages: the first talks about the computer science in the education, the challenges, perspectives, the transformations happened in the society, in virtue of those applications, as well as the new alternatives and learning manners. The second stage refers to the traveled road, the methodological procedure to approximate and to understand the investigated reality better. The third part presents the results of the research and Wednesday brings the final considerations on the work, proposing suggestions of improvements. Like this, it is ended that if it turns necessary the insert of the technologies in the pedagogic project of the school, as well as to follow their tendencies for improvement of the learning, of the quality of the teaching and, consequently, the preparation for the future of the discentes.

Key words: technology of information and communication, education, I teach learning

 

Literatura Citada

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