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Liceu Experimental de Desenvolvimento Local Sustentável na Comunidade do Rio Puelo, Sul do Chile: Rumo para a Prática Transdisciplinar

DOI: http://dx.doi.org/10.12702/978-85-89478-40-3-a114

 

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Maria F. I. Ríos1, Ricardo M. P. Silveira2 & Christian H. Zuñiga3

 

Resumo: Este artigo apresenta breves considerações acerca da construção do projeto do Liceu Técnico Experimental na comunidade de Puelo, localizada ao sul do Chile. A pesquisa foi articulada a partir de uma experiência intercultural e acadêmica vivida por uma estudante de arquitetura no Brasil e cujo projeto agrega um grupo de profissionais chilenos de diversas áreas e visa atender os diversos atores locais. Nessa perspectiva, o objetivo principal dessa proposta é a implementação de um liceu experimental pautado num currículo transdisciplinar inovador que tem como enfoque a formação integral dos alunos, contemplando, portanto, a educação transdisciplinar e intercultural em contrapartida ao ensino tradicional, mnemônico e unidisciplinar vigente. A transdisciplinaridade permite a percepção do ambiente e do espaço vivido como um todo, e não apenas suas partes isoladas. Esta reflexão é contextualizada com base nos pressupostos de desenvolvimento local sustentável comunitário, por intermédio da educação ambiental e relacionando-a a esfera socioambiental e socioeconômica, variáveis fundamentais para a criação de comunidades sustentáveis. A proposta decorre do interesse da comunidade pelo seu desenvolvimento local sustentável, pelo bem estar socioambiental, uso de materiais e técnicas de bioconstrução e pela perspectiva de desenvolvimento local por equipamentos externos. Do ponto de vista metodológico a abordagem é focada na pesquisa de ação participante, que, associada às demandas locais da comunidade, constitui o pilar elementar do mencionado projeto. Os trabalhos são organizados entre os membros da comunidade e voluntários de campo através de um projeto de design de arquitetura cooperativa. Dentre os eixos norteadores incorporados pelo projeto, destacam-se as comunidades de desenvolvimento do turismo, da agricultura ecológica, da pesca e das demais áreas-chave e eixos temáticos dessa gestão integral posta em prática com base nos conceitos pertinentes à sustentabilidade e às ciências ambientais. Os resultados preliminares demonstram que no âmbito de um projeto desta magnitude, considerando os problemas recorrentes de muitas cidades e comunidades atualmente, são muitos os desafios para denotar a visão holística na comunidade de maneira integrada e participativa. Assim, a elaboração do projeto do liceu procurou contemplar as diferentes escalas de abordagem, desde os materiais (de fabricação local), até a construção (projeto arquitetônico cooperativo, eficiência energética e construção verde) e escala urbana (impacto direto sobre a comunidade e o contexto associado de inserção), principalmente por estes criarem a semente que repercutirá sobre a comunidade futuramente. Além disso, evidencia-se que essa prática estimula o desenvolvimento sustentável e cria de um novo metabolismo social e ambiental, ocasionando a convivência harmônica nestas ecocomunidades derivadas de projetos inovadores.

Palavras-chave: transdisciplinaridade, desenvolvimento local sustentável, bioconstrução, urbanismo sustentável, ecocomunidade

 

Abstract: This paper presents some brief remarks about the construction project of the Technical High School in Experimental Puelo community, located south of Chile. The research was coordinated from an intercultural experience and academic experienced by a student of architecture in Brazil and whose project adds a group of Chilean professionals from various fields and aims to meet the various local actors. In this perspective, the main objective of this proposal is to implement an experimental school ruled a transdisciplinary curriculum that has as innovative approach to education of students, contemplating, therefore, transdisciplinary and intercultural education in contrast to traditional teaching and unidisciplinary force. Transdisciplinarity allows the perception of the environment and living space as a whole, not just isolated parts. This reflection is contextualized based on the assumptions of sustainable local community through environmental education and linking it to the sphere environmental and socioeconomic variables fundamental to the creation of sustainable communities. The proposal stems from the interest of the community for their sustainable local development, the social and environmental well-being, use of materials and techniques bioconstruction and the local development perspective by external equipment. From the methodological point of view the approach is focused on participatory action research, which, combined with the demands of the local community is the basic pillar of the mentioned project. The papers are organized among community members and volunteers of the field through a project architecture design cooperative. Among the guiding principles incorporated into the project, there are the communities to develop tourism, ecological agriculture, fisheries and other key areas and themes of this comprehensive management implemented based on the concepts relevant to sustainability and environmental sciences. Preliminary results show that under a project of this magnitude, considering the recurring problems in many cities and communities today, there are many challenges to denote the holistic community in an integrated and participatory. Thus, the preparation of design school tried to accommodate different scales of analysis, from the materials (manufacturing site), to construction (cooperative architectural design, energy efficiency and green building) and urban scale (direct impact on the community and the context associated insertion), mainly because they create the seed that will have repercussions on the community in the future. Furthermore, it is evident that this practice encourages sustainable development and create a new social and environmental metabolism, leading to harmonious coexistence ecocomunidades derived from these innovative projects.

Key words: transdisciplinarity, sustainable site development, bioconstruction, sustainable urbanism, ecocomunidade

 

1 Graduanda em Arquitetura e Urbanismo / UACh. E-mail: ibarra.rios.fernanda@gmail.com
2 Mestrando do PPGGeografia / UFPR. E-mail: ricardomichael@ufpr.br
3 Doutorando em Ciências Humanas pela UACh e Professor Adjunto PHMA/UACH. Email: christianhen@gmail.com