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Una Interpretación Teológica de la Acción Educativa

DOI: http://dx.doi.org/10.15599/0104-4834/cogeime.v15n29p25-39

https://www.redemetodista.edu.br/revistas/revistas-cogeime/index.php/COGEIME/index 

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Rui Josgrilberg1

 

Resumen: El autor desarrolla el argumento de la educación como contrapunto de una visión utilitarista del ser humano y de la sociedad. La reflexión pasa por las raíces históricas y religiosas que destacan la importancia de las instituciones educativas confesionales como espacios de crítica y transformación real. Texto presentado en el IV Congreso Pedagógico de la Asociación Latinoamericana de Instituciones Metodistas de Educación – ALAIME, realizado en la ciudad de Panamá, en agosto de 2006.

Palabras-clave: confesionalidad – transformación social – religión

 

Abstract: The author develops his argument in contrast to the utilitarian vision of human beings in society. He starts his reflection at the historical and religious roots in order to point the importance of confessional educational institutions as spaces of criticism and real transformation. This text was presented during the IV Pedagogical Congress of the Latin American Association of Methodist Institutions of Education – ALAIME – held in Panama City on August 2006.

Key words: confession of faith – social transformation – religion – identity

 

1 Reitor da Faculdade de Teologia da Igreja Metodista, São Bernardo do Campo, São Paulo. Doutor em Sciences Religieuses pela Universite de Strasbourg, França

 

Literatura Citada

DEWEY, J. Vida e educação. São Paulo: Melhoramentos, s/d. En particular el bello estúdio de Anísio Teixeira sobre “A pedagogia de John Dewey”.

WOLFF, H.W. Antropologia do Antigo Testamento. São Paulo: Loyola, 1975.